Nel mese di maggio 2008 sono iniziati gli incontri per il m@tabel di cui si riporta prospetto relativo, nonché le caratteristiche generali del gruppo di lavoro.


Titolo: I PRIMI DUE INCONTRI DI MAGGIO
Periodo: 23/05/2008 - 28/05/2008

Descrizione:
INCONTRI DI CONOSCENZA 1. Accoglienza dei corsisti; 2. presentazione delle “Nuove indicazioni per il curricolo� 3. presentazione del piano m@t.abel; 4. dibattito; 5. presentazione della struttura dei temi (nuclei di contenuto e di processo) e delle attività così come sono proposte in piattaforma; 6. rapida elencazione e/o visualizzazione delle attività presenti in piattaforma; 6 COMPITI PER LE VACANZE

Strumenti:
LABORATORIO DI INFORMATICA

Titolo del gruppo: "ASSISI 3"

Descrizione:
Il gruppo è costituito da otto corsisti, tutti insegnanti della scuola secondaria di primo grado, docenti di matematica e scienze. La richiesta di partecipazione al progetto m@tabel è dovuta alla consapevolezza che chi lavora nella scuola ha il dovere di formarsi e ri-formarsi di continuo, in base ai cambiamenti sociali di tutte le comunità europee: anche i nostri alunni hanno il diritto di costruire competenze matematiche durature nel tempo e che permetta loro di inserirsi, non solo nel proprio contesto, ma anche in quello europeo.
Obiettivi:
- FAR ACQUISIRE ALLO STUDENTE SAPERI E COMPETENZE CHE LO PONGANO NELLE CONDIZIONI DI POSSEDERE UNA CORRETTA CAPACITA' DI GIUDIZIO E DI SAPERSI ORIENTARE CONSAPEVOLMENTE NEI DIVERSI CONTESTI DEL MONDO CONTEMPORANEO
- GUIDARE L'ALUNNO/A ALLA CONSAPEVOLEZZA CHE LA COMPETENZA MATEMATICA NON SI ESAURISCE NEL SAPERE DISCIPLINARE E NEPPURE RIGUARDA SOLTANTO GLI AMBITI OPERATIVI DI RIFERIMENTO, MA CONSISTE NELL'ABILITA' DI INDIVIDUARE E APPLICARE LE PROCEDURE CHE CONSENTONO DI ESPRIMERE E AFFRONTARE SITUAZIONI PROBLEMATICHE ATTRAVERSO LINGUAGGI FORMALIZZATI

Requisiti tecnici:
Per gli incontri in presenza i corsisti usufruiscono di un laboratorio di informatica con sedici postazioni in rete e un pannello collegato ad un proiettore, sul quale la tutor proietta le procedure da effettuare in itinere e la documentazione sulla quale riflettere, ricercare e dedurre insieme eventuali prodotti di lavoro.

Durata:
Per gli incontri in presenza i corsisti usufruiscono di un laboratorio di informatica con sedici postazioni in rete e un pannello collegato ad un proiettore, sul quale la tutor proietta le procedure da effettuare in itinere e la documentazione sulla quale riflettere, ricercare e dedurre insieme eventuali prodotti di lavoro.

Prodotto finale:
OPUSCOLO E CD CON RIPROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA’ PRESENTI IN PIATTAFORMA ED EFFETTUATE IN ITINERE: COSTRUZIONE DI UN CURRICOLO DI GRUPPO.


I prossimi quattro incontri si svolgeranno dal mese di settembre a quelli di dicembre 2008. Si allega file della documentazione consegnata dalla tutor d’aula e discussa nei primi due incontri.

Concordo con il principio ispiratore del Piano laddove si auspica un riscontro concreto con la realtà e con le situazioni che quotidianamente viviamo.
E così dovrebbe essere anche per le Lettere.
Quando uscì il comunicato stampa ministeriale con la Direttiva del 19-12-2007 che invocava una vera e propria emergenza formativa per l' Italiano e la Matematica, si capì che la scuola italiana avrebbe dovuto intraprendere un processo di innovazione – anzi, una vera e propria svolta – per ovviare alle numerose (secondo i dati OCSE) lacune degli studenti italiani in matematica e nella lingua madre.
Tanto è vero che a giugno l’INVALSI ci sottopose i test che potete scaricare proprio da questo forum, in uno dei tanti post del giugno scorso.

Un piano come il M@tabel però, per essere efficace, dovrebbe agganciarsi in qualche modo anche alla nostra lingua, alla storia e alla geografia, ipotizzando un percorso che concorra, ad esempio, almeno a

esprimere adeguatamente informazioni…
intuire e immaginare… localizzare nel tempo e nello spazio…contestualizzare e così via.

Vi rimando al link di cui dicevo sopra:
http://www.assisi3.net/entra/index.php? ... Itemid=130